Si hay algo que me encanta de hacer el podcast De camino al cole, es la oportunidad de aprender de otros docentes y compartir experiencias reales del aula. En el episodio 04×05, tuve el placer de hablar con Ainhoa Rincón, profesora de idiomas y creadora de The Teacher’s Tote Bag, sobre un tema que nos toca a todas y todos: la evaluación.
Y vaya si aprendí cosas. Si te agobia la corrección, si sientes que los exámenes no reflejan realmente el aprendizaje de tu alumnado o simplemente buscas nuevas ideas para evaluar, sigue leyendo porque aquí te cuento lo más interesante de nuestra charla.
Y si prefieres escucharlo directamente, dale al play en Spotify, YouTube o tu plataforma de podcast favorita.
Evaluar no es solo hacer exámenes
«Seguimos anclados en la idea de que terminar la unidad significa hacer un examen, cuando hay muchas herramientas de evaluación que no conocemos o no sabemos cómo implementar.»
Cuando Ainhoa dijo esto, asentí con fuerza. Cuántas veces hemos hecho un examen porque «toca» sin plantearnos si realmente es la mejor opción.
Algunas alternativas que mencionamos en el episodio:
- Observación directa: A veces, viendo cómo trabaja el alumnado en clase, tenemos más información que en un examen escrito.
- Proyectos y productos finales: Permiten evaluar la comprensión y aplicación de conocimientos.
- Rúbricas y coevaluación: Ayudan a objetivar la evaluación y a implicar al alumnado en su propio aprendizaje.
Cómo corregir sin perder la cabeza
Aquí viene el dilema: evaluar de manera más variada implica también más trabajo de corrección. Ainhoa compartió varios trucos que me parecieron súper útiles:
Usa códigos de corrección
Esta me pareció una genialidad. En vez de escribir correcciones largas, usa un sistema de abreviaturas para los errores más comunes:
🔹 SP → Spelling (ortografía).
🔹 G → Gramática.
🔹 WO → Word order (orden de palabras).
Esto no solo agiliza la corrección, sino que también obliga al alumnado a reflexionar sobre sus errores en lugar de recibir la respuesta directa.
La importancia del feedback útil
«Si solo corregimos sin dar un feedback útil, estamos perdiendo una oportunidad de aprendizaje.»
Ainhoa insistió en que marcar errores sin explicar cómo mejorar no sirve de nada. Así que aquí van algunos trucos:
- No solo señales errores, haz preguntas que guíen la reflexión del alumnado.
- Ofrece ejemplos o frases modelo para mejorar sus respuestas.
- Resalta también los aciertos, no solo los fallos.
Autoevaluación y coevaluación con sentido
La autoevaluación suena bien, pero no siempre funciona. Como dice Ainhoa:
«A veces, cuando se autoevalúan, algunos se ponen un 10 sin justificación. Es clave guiarlos para que el proceso sea realmente útil.»
Por eso, es importante dar rúbricas claras y explicaciones previas para que el alumnado aprenda a valorar su propio trabajo de manera objetiva.
Digitalizar y automatizar cuando sea posible
Una de las cosas que más tiempo nos roba es la corrección manual. Ainhoa y yo coincidimos en que usar herramientas digitales puede ayudar muchísimo. Desde formularios de autoevaluación hasta correcciones en documentos digitales, todo lo que nos ahorre tiempo es bienvenido.
¿Quieres más ideas? Escucha la entrevista completa
Si todo esto te interesa, te invito a escuchar la charla completa con Ainhoa en De camino al cole. Está disponible en Spotify, YouTube y otras plataformas. Seguro que te llevas muchas ideas prácticas para aplicar en tu aula.
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